Онлайн-урок з предмету "Зарубіжна література".

              Сьогодні, тобто 30 квітня 2020 року відбувся онлайн-урок з зарубіжної літератури на тему: "Умберто Еко", яку проводила викладач Тащук Ю. з моїми вихованцями та учнями іншим навчальних груп.
              Дякуємо викладачу за цікавий урок та допомогу дізнатись щось нове і важливе, завжди дати вірну пораду і підтримати добрим словом.

Онлайн-урок з предмету "Біологія"

             Сьогодні, тобто 29 квітня 2020 року відбувся онлайн-урок з біології на тему: 
"Адаптивні біологічні ритми біологічних систем різного рівня організації", яку проводила викладач Урбанська Ірина Олегівна з моїми вихованцями (учнів групи №14).  
             Презентацію та фото з цієї теми було мною передано у "групу №14 нова" для виконання домашнього завдання. Керівники групи та учні висловлюють вдячність Ірині Олегівні за отримані на уроці знання, добрі поради та вірну підтримку. 

Нарада з майстрами виробничого навчання за допомогою сервісу "Zoom".

           29.04.2020р. в Чернівецькому ВПУ радіоелектроніки була проведена нарада майстрів виробничого навчання за допомогою сервісу "Zoom", яку проводили директор училища
Одайській С.І., заступник з НВР Писаревська Г.М. та старший майстер Цап О.В.
           На нараді піднімалися питання двохсторонніх договорів з замовниками робочих кадрів, зміни у робочих навчальних планах груп та склад творчої групи для підготовки роботи приймальної комісії на 2020-2021н.р. (створено блог приймальної комісії), дистанційна робота майстрів, творчі роботи здобувачів освітніх послуг та підготовку до ДКА у випускних групах.

Онлайн-конференція з української мови

              
          28.04.2020р. відбулась онлайн-конференція з предмету "Українська мова" на тему: "Порядок слів у реченні. Односкладні й неповні речення", яку проводила викладач Філіп Ю.Л.
          Керівники та учні групи №14 висловлюють подяку викладачу за проведений урок та цікаві і корисні  знання.

Проєкт "Буковинська молодь обирає здоров'я".

        До наказу Департаменту освіти і науки ЧОДА серед закладів освіти організовано Проєкт "Буковинська молодь обирає здоров'я" в умовах карантину. Головна мета - популяризація та пропаганда здорового способу життя, запобігання негативним проявам серед дітей і молоді, сприяння розвитку їх творчих здібностей. Мої вихованці, учні групи №14 Чернівецького ВПУ радіоелектроніки долучились до цього проекту. Своїми роботами вони показали негативне ставлення до шкідливих звичок, бо розуміють, що здоров'я - всьому голова!

 

Виховна справа на тему: "Чорнобильська катастрофа та її наслідки" (присвячено 34-й річниці аварії на ЧАЕС)

  

          Ядерна енергетика є необхідним джерелом енергії ряду країн світу. 2000 року у світі нараховувалося 438 ядерних діючих реакторів, що забезпечують 16% глобального обсягу енергії. Було запущено шість нових реакторів (Індія, Бразилія, Пакистан, Чехія) і один був призупинений - Чорнобиль. Понад 30 країн використовують ядерну енергію як джерело для виробництва електроенергії. Її частка у Франції складає 76% всієї енергії, Бразилії - 1,4%. Будують нові станції, середній ресурс виробітку яких - 32 роки.

         Аварія, яка на переконання вчених, “була неможлива”, понівечила життя мільйонів людей та спричинила величезні економічні збитки, які навіть приблизно важко порахувати. Наукова спільнота тепер вимушена визнати, що наслідки ураження радіонуклідами виявилися для людського організму на багато серйознішими, ніж будь-коли вважали енергетики-ядерники. Крім того, мало хто замислюється над тим, яких непоправних збитків завдано жертвам катастрофи. Це трагедія, коли тисячі сімей тихо страждають, бо їх життя постійно підточують погане здоров’я та особисті кризи. Але найгірше те, що вони бояться власного майбутнього.

Чорнобильська катастрофа є планетарною катастрофою сторіччя, що за своїми масштабами не має прецедентів у світі.

                                    Наслідки Чорнобильської катастрофи

          26 квітня 1986 р. - стався вибух на Чорнобильській атомній станції, яка розташована в 130 км від Києва. В результаті вибуху була зруйнована активна зона реактора блока №4. Загальна площа забруднення сільськогосподарських угідь - 3,5 млн. га, із них рілля - 3,1 млн. га. Радіоактивними елементами забруднено понад 1,5 млн. га лісів України. Наслідки Чорнобиля з роками не зменшуються. Потерпіли ряд районів Росії, України, Білорусі.

Вибух у Чорнобилі забрав життя людей, багатьох залишив хворими і каліками, приніс глибокі соціальні потрясіння і страшні екологічні наслідки. Дотепер мільйони людей знаходяться під впливом катастрофи, сотні тисяч людей не можуть повернутися до своїх осель, і сотні тисяч гектарів землі покриті радіоактивними "чорнобильськими слідами". В усіх місцях, забруднених радіацією внаслідок аварії чи поганого проектування, спостерігаються наслідки її впливу: збільшення онкологічних захворювань, ушкодження імунної системи, мертвонароджені діти, розумова відсталість та інші вади.

      Ліквідація наслідків Чорнобильської аварії була першим великомасштабним експериментом з подолання ядерної кризи, який провалився. У катастрофі одразу загинула 31 особа, 130 тисяч отримали великі дози радіації, евакуювали й переселили сотні тисяч людей. Найшкідливішими та тривалими є наслідки, пов’язані з радіоактивним забрудненням ґрунту, посівних площ та водойм. Радіоактивні речовини містяться в харчових продуктах, а також накопичуються в тканинах та кістках людини, створюючи таким чином небезпеку для життя й здоров’я людства і дотепер. Її соціальні наслідки не мають прецеденту в історії людства. Уявлення людей про ядерну енергію назавжди змінилося. 

                                        ЧАЕС та міжнародні організації

         Після прийняття восени 1986 року міжнародної Конвенції про оперативне оповіщення про ядерну аварію та Конвенції про допомогу у випадку ядерної радіації був створений Міжорганізаційний комітет з реагування на ядерні аварії, куди увійшли представники багатьох структур світового рівня. У забруднені регіони стали надходити чисті продукти, медичне устаткування, медикаменти, техніка тощо.

Наслідки катастрофи за своїми масштабами були глобальними. Уряди трьох республік - України, Білорусі й Росії 1990 року звернулися до ООН із пропозицією про розгляд цього питання Генеральною Асамблеєю. Того ж року Чорнобиль відвідала спеціальна місія цієї організації, що охарактеризувала чорнобильську аварію як безпрецедентну. Робота велася за наступними пріоритетними напрямками: здоров'я, переселення, економічна реабілітація забруднених територій, соціально - психологічна реабілітація постраждалих людей, продовольчий і сільськогосподарський моніторинг, економічне оздоровлення навколишнього середовища. Практично з 1990 року всі сесії ООН включали до порядку денного питання про Чорнобиль.

       Вивченням радіологічних наслідків Чорнобиля займається МАГАТЕ. Ця організація, що захищає інтереси атомної енергетики, намагалася розібратися в причинах аварії і виробити рекомендації для подальшої діяльності. В 1989 р. вона приступила до розробки проекту щодо оцінок і впливу на здоров'я людей і навколишнього середовища наслідків катастрофи. Але, як показала практика, діяльність МАГАТЕ не була всебічною: як виявилося, не були обстежені 600 тисяч ліквідаторів, 100 тис. чоловік з евакуйованої 30-км зони.

1990 року у Відні представники Росії, Білорусі й України разом із МАГАТЕ підписали угоду про проведення міжнародних досліджень по Чорнобилю в науковому центрі "Прип'ять". МАГАТЕ посприяло в організації Чорнобильського центру радіаційних досліджень. Тільки 1993 року здійснювалися п'ять проектів на суму декілька десятків мільйонів доларів.

Активну підтримку потерпілим регіонам надала ЮНЕСКО: 1991 р. розробила Чорнобильську програму, що включила будівництво шкіл, програми досліджень і підготовку кадрів, аналіз соціальних, економічних наслідків аварії, збереження культурних цінностей. У цілому Програма ЮНЕСКО-ЧОРНОБИЛЬ включала 70 проектів.

9 січня 1991 р. у Парижі була підписана угода між ЮНЕСКО і СРСР про виконання програми з ліквідації наслідків Чорнобиля. На заклик ЮНЕСКО відгукнулися представники інтелігенції західних країн. Був створений Фонд Чорнобиля й організована Акція милосердя - "Мільйон для дітей Чорнобиля", надано сприяння в створенні реабілітаційних центрів за кордоном. Екологічними аспектами Чорнобиля опікується Програма ООН з навколишнього середовища. Всесвітня організація охорони здоров'я (ВОЗ) сприяла створенню в Обнінську (Росія), Києві, Мінську радіологічних центрів.

    Робота міжнародних організацій з ліквідації наслідків аварії координувалася і доповнювалася діями потерпілих республік. У Києві в 1992 році відбулася нарада представників Росії, України і Білорусі щодо основних напрямків реабілітаційної діяльності. У 1993 р. представники трьох країн у Мінську дійшли згоди з питань ядерної безпеки. Чорнобильська аварія та її наслідки розглядалися в контексті міжнародної ядерної безпеки реакторів РМБК. Нагадую, що з 57 реакторів такого типу - 29 функціонували на території Східної Європи.

Сьогодні вже усі розуміють, що тільки об'єднавши зусилля, держави зможуть перебороти наслідки катастрофи. На жаль, активність міжнародного співтовариства полягає в наданні тільки продовольчої допомоги. А Україні, Росії і Білорусі необхідні технології з дезактивації забруднених районів, рішення проблем національного розміщення і перерозподілу продуктивних сил республік у зв'язку з аварією на ЧАЕС.

        ЧАЕС - це глобальна катастрофа, що нанесла значний збиток усій Земній кулі і цивілізації у цілому. 

 

Дистанційне навчання під час карантину.

       Дистанційне навчання під час карантину - це форма навчання з використанням комп'ютерних і телекомунікаційних технологій, які забезпечують інтерактивну взаємодію викладачів та учнів на різних етапах навчання. Вона дає можливість учням навчатися та отримувати необхідні знання віддалено від навчального закладу. Так, мої вихованці, учні групи №14 підтримали акцію Департаменту освіти і науки Чернівецької ОДА та створили мотиваційні постери.

Онлайн-конференція через сервіс "Zoom" з предмету "Зарубіжна література".

          Сьогодні, тобто 24.04.2020р. відбулась онлайн-конференція з предмету "Зарубіжна література" на тему:     "Генріх Белль та його роки життя", яку проводила викладач Тащук Ю.
          Керівники та учні групи №14 висловлюють подяку викладачу за цікаву онлайн-конференцію, яка дає можливість підвищити якість знань учнів.

         

До всесвітнього дня книги.

А.С. Макаренко "Педагогічна поема".

А.С. Макаренко для багатьох вчителів - приклад для наслідування. Його успіх у вихованні складних підлітків був феноменальним. Багато думок Макаренка А.С. й досі залишаються важливими та цінними. Книга "Педагогічна поема" стала справжньою хрестоматією та джерелом натхнення, зокрема для мене - настільною книгою.

Початкові сторінки опису життя колонії мене дуже вразили. Педагог потрапив у важкий колектив дітей та зрозумів, що треба шукати якісь нові методи виховання. Але він не злякався і пішов по важкому шляху. Писав, що вихованці не хотіли працювати, крали їжу, палили меблі, коли мерзли. Деякий час Макаренко втрачав контроль над ними. Але вимогливість і твердість разом з довірою та повагою до дітей дозволили Антону Семеновичу прийти до основної мети - виховання справжньої людини, якими стали підлітки в колонії.

До цієї події долучилися і мої вихованці...Фомін Олексій

 

Креативно оформив Ілащук Максим...

Відповідально підійшов до цього і Кобель Микола.

 

Долучилися до "Дня книги" і батьки учнів. Так, мати учня Пауна Радіслава, читає цікаві казки своїм дітям. Це оповідання про життя та традиціі різних народів світу, які вчать бути добрими та мудрими.